El año 2011 terminó para la escuela media con mucho ruido y pocas nueces. Mucho ruido porque los docentes que nos vimos afectados por el nuevo diseño curricular para la provincia de Santa Fe para los dos primeros años de estudio, nos hicimos sentir a partir de diferentes formas, medios y acciones, pero como respuesta sólo obtuvimos silencio, es decir, pocas, muy pocas nueces. Es así que los colegas de historia que encabezaron la protesta al ver reducida la formación en su asignatura, como los de lengua extranjera no inglesa, sin recoger ni bajar las banderas, nos sentimos como voces que claman en el desierto. Y al analizar ese silencio nos preguntamos ¿es onmipotencia o impotencia de los que deben responder? Ninguna de las opciones es buena y no hacen prever un año 2012 tranquilo para la escuela pública, ya que además se suman otros reclamos de tipo salarial, social y laboral que venimos arrastrando desde larga data. Lamentablemente todo esto no genera ningún buen augurio para una cartera ministerial con un nuevo titular que nos responde con silencio y nos espera con un diseño curricular que innova restando en todos los sentidos en vez de sumar. Esto ocurre además porque este tipo de documentos se redactan a espaldas de una verdadera consulta a los docentes, a las instituciones educativas y sin tener en cuenta a los educandos fundamentalmente, que atraviesan una de las crisis más profundas en la historia de la educación argentina y que en definitiva serán los que pagarán los platos rotos con su formación. No se puede formar al ciudadano reduciendo, restando, empobreciendo un proyecto educativo abocado solamente a la formación de un futuro empleado sin más miras que su estratificación social.
