Las voces oficiales del Ministerio de Educación santafesino afirman que no hay sorpresa ni arbitrariedad en las medidas dispuestas para el cierre del año escolar de las escuelas secundarias. Además, en las últimas horas, la ministra Adriana Cantero ratificó los cambios establecidos para el cierre de año y la evaluación del nivel medio través de una resolución ministerial. Y más aún, hay en la cartera quienes indican que en los próximos meses el decreto de 2009, el mismo que docentes, gremios e incluso legisladores reclaman vigente, será derogado y esta nueva normativa comenzaría a regir para la escuela media.
Fueron los responsables de la Subsecretaría de Enseñanza Media, Gregorio Vietto, y de la Regional VI, Osvaldo Biagiotti, quienes contestaron a los planteos de gremios, docentes y equipos directivos y afirmaron que la implementación de las modalidades de evaluación fueron tema conversado en espacios de intercambio con los supervisores de circuito de las escuelas, en el caso de Rosario unos 250 establecimientos tanto de gestión pública como privada, y también con los equipos directivos.
"Este dispositivo, además, tiene que ver con la prolongación del ciclo hasta el 23 de diciembre, una cuestión que es parte del acuerdo paritario firmado con los cuatro gremios docentes", dijo el subsecretario de Enseñanza Media, y recalcó que se trata de una estrategia para lograr que los chicos habiten más la escuela, tal como lo demanda la sociedad civil".
En las últimas horas, además de los gremios docentes Amsafé y Sadop, más de 60 directores y representantes de escuelas medias rosarinas (secundarias de gestión privada, como son los colegios San José, Sagrado Corazón, Nuestra Señora de la Asunción, Madre Cabrini, San Bartolomé y Boneo, entre muchas otras, y algunos directivos de escuelas oficiales) dejaron en claro su oposición a las disposiciones establecidas por la provincia para la evaluación y cierre del año que recibieron a través de la circular Nº4, que llegó a las escuelas el 11 de noviembre pasado.
Sin dejar lugar a dudas y en la nota dirigida a Vietto, consideraron que los cambios dispuestos "atentan contra la calidad educativa" y señalaron que "se vacía a los alumnos de contenidos necesarios tanto para afrontar la continuidad de estudios superiores como para instancias laborales". A ellos se sumaron las voces de profesores agrupados en Docentes por la Educación y un proyecto que en las últimas horas ingresó a la Legislatura con fuertes críticas a la ministra y al gobernador Omar Perotti.
La calidad en la mira
Además de insistir en que la medida "es parte del acuerdo paritario", Vietto argumentó que la circular "se fundamenta en las últimas resoluciones del Consejo Federal de Educación, que hacen referencia a la extensión de los ciclos lectivos y que busca dar respuesta al reclamo de la sociedad civil de sostener más tiempo y más días a los chicos en las escuelas".
El funcionario indicó que para los equipos directivos y docentes, las modalidades de evaluación "no son nada nuevo porque tienen que ver con lo implementado en la pandemia. E incluso Biagiotti destacó que limitar la modalidad al retiro de las mesas de examen es una simplificación.
"Lo que intentan estos cambios es revalorizar la labor del docente en diciembre y febrero, que no solo esté firmando actas de examen, sino que pueda hacer un acompañamiento más exhaustivo, que los chicos puedan afirmar conocimientos por tramo y que no se trate solo de decirles que estudien de tal página a tal otra y que vuelva en febrero", señaló.
Ante el argumento de que los cambios van en desmedro de la calidad educativa, Vietto afirmó que "la calidad tiene que ver con el vínculo pedagógico entre estudiantes y docentes en el aula; calidad es que una escuela pueda enseñar a todos, del primero al último, y que haya un acopmpañamiento más exhaustivo de las trayectorias".
Consultas y contraposiciones
El titular de la Regional VI, por su parte, negó que las medidas hayan sido inconsultas y detalló que se trabajaron "en un proceso que se inició en abril" a través de "convocatorias permanentes a todos los equipos de supervisores, además de los responsables de circuitos y directores de escuelas, que se llevaron adelante entre noviembre y diciembre en forma paralela tanto para colegios de gestión pública como privada".
Más aún, Biagiotti indicó que allí los propios equipos docentes marcaron cambios, "algunos de los cuales fueron incorporados".
Así y todo, otra es la mirada de algunos docentes y equipos que señalaron que, en esos encuentros, "los supervisores actuaron como meros transmisores de la circular", e incluso hubo quienes marcaron que en esos encuentros no se habilitó la palabra.
"No nos habilitaron el micrófono, solo respondieron preguntas muy correctamente sin dar lugar al debate", señaló una directiva, que consideró que fue "imposible expresar" su postura.
