En Capital Federal el 17 de febrero empezarán las clases presenciales

El gobierno de Capital Federal anunció que el próximo 17 de febrero, con el inicio del ciclo lectivo 2021, comenzarán las clases presenciales en el ámbito porteño y que la medida “hace a la salud mental” de los escolares.

“Siempre dijimos que queríamos revincular a los niños con el espacio escolar y sus compañeros porque el daño de no hacerlo es potencialmente irreparable. Esa es la decisión. Hace a la salud mental. El 17 de febrero vamos a iniciar las clases, ya lo comunicamos, condicionado a la situación epidemiológica de ese momento”, expresó el ministro de Salud, Fernán Quirós.

Durante la conferencia de prensa en la que informó la situación epidemiológica de la Ciudad, el funcionario resaltó las tareas de revinculación que se llevan adelante desde hace algunas semanas, luego de la autorización del Gobierno nacional tras varias disputas y polémicas.

“Las clases tendrán una dinámica de presencialidad y con cuidados de protocolo que requiera el momento epidemiológico que estamos viviendo en ese momento ya sea porque esté curva epidémica muy controlada o porque estemos en un potencial rebrote”, sostuvo Quirós.

Casi al mismo tiempo que se producía la conferencia de prensa en la sede del Gobierno porteño habló el ministro de Educación nacional, Nicolás Trotta, quien volvió a defender las medidas oficiales. “En la mitad de la Argentina hay instancias de clases presenciales”, explicó Trotta y proyectó “para el 2021 un regreso masivo a las aulas según la situación epidemiológica de cada jurisdicción”.

Y enumeró: “Empezaron en agosto en San Juan, que no logró sostener el regreso, pero sí Formosa. En territorios como la Ciudad de Buenos Aires se pueden tener actividades educativas no escolares”.

“Generamos todos los protocolos y una guía para promover el regreso a la presencialidad y vamos impulsarlo en las distintas jurisdicciones”, insistió Trotta.

Los gremios docentes de Capital Federal rechazaron el inicio dispuesto por el gobierno de Horacio Rodríguez Larreta. Mariano Denegris, prosecretario de Prensa de la Unión de Trabajadores de la Educación (UTE), dijo que “el único objetivo que tiene este planteo de la vuelta a clases, no sabiendo cuál va a ser la realidad epidemiológica de febrero, es hacer marketing en los medios”.

Por su parte, Jorge Adaro, secretario adjunto de la Asociación Docente de la Ciudad de Buenos Aires (Ademys), consideró que “la ratificación de un inicio del ciclo lectivo adelantado no cuenta ni con consultas ni con consensos con ningún sector”.

Advertencia de la ONU y Unicef

Este jueves la Organización Mundial de la Salud (OMS) defendió la necesidad de mantener abiertas las escuelas durante la pandemia de coronavirus y considera que se pueden evitar los confinamientos si se aumentan las medidas de protección.

"Debemos asegurar la enseñanza para nuestros hijos”, afirmó el director para Europa de la OMS, Hans Kluge, resaltando que los niños y adolescentes no son impulsores principales del contagio y que el cierre de las escuelas no es efectivo.

Kluge señaló también que los confinamientos son “una pérdida de recursos" y que provocan muchos efectos secundarios, como daños a la salud mental o aumento de la violencia de género, y que si el uso de las mascarillas supera el 90 % entre las personas, no serían necesarios.

El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) advirtió por su parte este jueves en un nuevo informe sobre las crecientes consecuencias para los niños a medida que avanza la pandemia de COVID-19.

Si bien los síntomas entre los niños infectados siguen siendo leves, el número de infecciones en este grupo de la población está aumentando y el impacto a largo plazo en la educación, la nutrición y el bienestar de toda una generación de niños y jóvenes puede alterar sus vidas, dijo el informe titulado "Cómo evitar una generación perdida por la COVID".

Con respecto a los cierres de las escuelas, el informe dice que si bien los niños pueden transmitirse el virus entre sí y a grupos de mayor edad, existen pruebas contundentes de que, con la implementación de las medidas de seguridad básicas, los beneficios netos de mantener las escuelas abiertas superan el coste de cerrarlas.

"Las escuelas no son el principal impulsor de la transmisión comunitaria, y los niños tienen más probabilidades de contraer el virus fuera del entorno escolar", enfatizó el informe.