Esta carta va dirigida a todos los habitantes de la provincia de Santa Fe, especialmente a los legisladores y autoridades del Ministerio de Educación y se basa en la necesidad de afirmar en nuestra región la enseñanza del idioma italiano, como también proponerla como segunda lengua en la escuela pública, sin ir en detrimento de las otras lenguas que se estén enseñando. Los fundamentos son más que sólidos y concretos, entre los cuales cabe enumerar: 1º) la mayor parte de las localidades de esta provincia encuentra su origen y vinculación genética en la nación italiana, dado el histórico proceso de inmigración italiana cumplido entre 1870 y 1960. 2º) el ítem anterior pone a gran parte de esta población en aptitud de lograr la doble ciudadanía argentino/italiana. 3º) Italia y Argentia son países que a partir del mencionado trayecto histórico en común se unen por una extensa red de vínculos culturales, educativos, comerciales y sociales. 4º) existen en todas las localidades de Santa Fe asociaciones italianas, lo que indica sin lugar a dudas la presencia de una cultura vigente y unida a la nuestra nacional y regional. 5º) en Rosario, la colectividad italiana es la que posee la mayor cantidad de asociaciones culturales que difunden la lengua y cultura de origen. 6º) la enseñanza del italiano a nivel escolar (primario y secundario) es impartida por pocas escuelas de gestión pública (en Rosario sólo cuatro, de las cuales sólo una correspondiente a ambos ciclos), dato que resulta insólito en una provincia donde la mayor parte de sus localidades ha realizado por lo menos un hermanamiento con diferentes ciudades y regiones italianas (Palermo, Imperia, Alessandria, Cuneo, Piemonte, entre otras). Por estas fundamentales razones no más, el italiano debería ser incluido en la educación pública, accesible a todos y dejar de estar encapsulado en la educación privada, donde tampoco abunda. En función de lo expuesto, solicito a los legisladores que ante un nuevo prediseño curricular para la educación pública se tomen en cuenta estos considerandos que se basan en una contundente realidad.
