UNR: ampliación de derechos para el claustro estudiantil.
El rector de la Universidad Nacional de Rosario (UNR), Franco Bartolacci, aseguró que "no hay un solo elemento que presente como algo eficaz" el sistema de váucheres para la educación que viene anunciando el candidato a presidente por La Libertad Avanza (LLA), Javier Milei, quien en caso de ser electo piensa incorporar ese sistema para que las familias decidan a qué institución acudir.
El váucher educativo es un sistema orientado a subsidiar de forma directa la demanda (alumnos) en lugar de la oferta (las escuelas). Los estudiantes reciben esos bonos individuales y junto a sus familias deciden a qué institución ir, pagando ese “servicio” con el váucher. De esta forma, se introduce una lógica del mercado en la educación, al propiciar la competencia entre escuelas para captar la mayor cantidad de alumnos. Sin embargo, el artículo 2 de la ley de educación nacional sostiene que la educación es un bien público y un derecho personal y social garantizado por el Estado.
"Ante manifestaciones tan claras de lo que se quiere hacer en el ámbito de la educación, las universidades y el sistema científico tecnológico, tengo la responsabilidad de advertir el grave riesgo que implica que lo que se insinuó en las Paso se confirme en la continuidad del proceso electoral", señaló hoy Bartolacci en declaraciones al programa "El primero de la mañana", de LT8.
El rector sostuvo: "Siempre hemos dicho que todo lo que nos pasa se soluciona con más educación, con más inversión en ciencia y tecnología". Sostuvo también entender la manifestación "de enojo de la sociedad en su conjunto que no tiene resuelta ninguna de sus preocupaciones de la vida cotidiana producto de la impotencia o la incapacidad de la política para darle esas respuestas. Creo que lejos de enojarse con lo que puso en evidencia el resultado de las Paso, hay que provocar, contribuir a generar una conversación pública".
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Consultado puntualmente sobre si el sistema de váucheres que propone Milei había dado resultados en alguna parte del mundo, Bartolacci explicó: "Primero hay que decir, y claramente, que es (un sistema) impracticable. No solo por la complejidad del sistema sino porque hay resguardo legislativo. Segundo, porque las experiencias, que son muy pocas, han terminado en un fracaso, según informes de distintos organismos".
Bartolacci presentó el caso de Chile como ejemplo: "En ese país es un proceso de profundización de la segregación. Y lo que necesitamos aquí es menos segregación y más integración. Además, siguiendo con el país trasandino, terminó en una lógica muy perversa, con jóvenes haciendo colas en los bancos para sacar un préstamo que terminarían pagando a lo largo de toda su vida para poder sostener la inversión en el sistema universitario".
En ese sentido, comentó que "esta propuesta cambió la lógica de los que consideramos siempre a la educación como un derecho humano a una lógica de mercado. No hay un solo elemento que lo presente como algo eficaz".
"Los váucheres terminan no contribuyendo a la calidad educativa", dijo para luego agregar que "esto no quiere decir que no haya que repensar el sistema educativo. Pero no en este sentido, que implica un retroceso de algo que construyó la sociedad argentina, que es la educación pública. En un país que tiene tremendas diferencias estructurales, si hay algo que tenemos tenemos que cuidar es lo que hicimos bien".
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Acerca de por qué consideraba que una parte de la sociedad había "comprado" el discurso de Milei, el rector analizó que ese sector "es permeable porque hay un malestar y un enojo que es razonable y es lógico que reclame con bronca y rabia soluciones. Pero esto interpela a las instituciones públicas y a la política en general que no encontró estas respuestas. E interpela a instituciones como la nuestra". Pero sostuvo: "Es con más inversión y no con menos que vamos a salir de los problemas que tenemos".
"En países como Francia o Estados Unidos 9 de cada 100 mil personas de la población económicamente activa son investigadores. En Argentina solo 3. Necesitamos seguir creciendo, no retroceder en esa inversión. En el porcentaje del PBI destinada a investigación y desarrollo Alemania nos triplica, EEUU nos duplica. Nosotros estamos en el 0,30% y el resto está en el 1%. Debemos llegar a ese 1% del PBI", redondeó Bartolacci.
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