Con reclamos por más cargos y salas, los Jardines de Infantes festejan su día

Una bicicleteada reunió por anticipado a chicos y padres del Jardín de Infantes Nº 232 para festejar el Día de los Jardines que se conmemora hoy. También reclamaron por la creación de cargos y más salas. "Tenemos una sala completa para nenes de 4 años que quedó en lista de espera", dijo la directora a LaCapital.com.ar para graficar que aún hay mucho por hacer en este nivel. Los especialistas aseguran que "los sectores pobres no llegan la jardín y eso es grave".

El Jardín de Infantes Nº 232 es provincial, funciona en Comercio 1624, de la zona norte de Rosario. Por diversos problemas edilicios a principio de año debió trasladar sus salas, que atienden a chicos desde los 3 a los 5 años, a la Escuela Nº 825 ubicada en Casiano Casas al 1.000, cercana al jardín.

Según contó su directora, Viviana Almada, los arreglos se terminaron y los chicos volvieron a la sede del jardín. Pero no todos: las de 5 años quedaron funcionando en la sede de la primaria. "Allí se acomodan como pueden, no hay juegos adecuados a sus edades, falta un arenero, patio propio, en fin el espacio necesario para ellos", relató la directora a este medio.

En tanto que las salas para los chicos de 3 y 4 años funcionan en el jardín de Comercio al 1600. "Igual hay lista de espera, de chicos que quieren ingresar y lamentablemente quedan afuera, y lo peor no van a otro jardín porque esta es una zona con muchas carencias", describió con pesar la directiva.

La educadora recordó además todo lo que significa para un niño no pasar por estos aprendizajes clave para su educación. "Para cualquier chico es importante, pero más para esta zona de carencias, porque es muy necesario que desde muy pequeños puedan incorporarlos", dijo la directiva.

Por el momento esperan la creación de cargos que puedan atender a esta demanda, además de que se les asigne el espacio adecuado para aprender. "Queremos un edificio propio y adecuado", sintetizó.

  Bicicleteada

No es de extrañar que en la bicicleteada y abrazo solidario que hicieron al jardín, padres, maestros y chicos, hayan recordado todos estos pedidos. "Los papás nos acompañaron y dejaron sus mensajes", contó la directora Almada sobre los carteles que los padres pasearon por el barrio y que expresaban, ente otras cuestiones: "Que todos puedan ir al jardín" y "Que haya juegos y más espacio para los chicos".

A este jardín provincial asisten nenes y nenas de barrio Casiano Casas, de Travesía, de Puente Negro, muchos pertenecen a asentamientos y son hijos de papás desocupados o changarines.

Fiesta y teatro

Más allá de los reclamos y necesidades, los chicos del Jardín Nº 232 junto a otros jardines de infantes se reunirán hoy a las 10.30 en la Escuela Nº 141 República de México, en Warnes 1002, para participar de una obra de teatro. La actividad es ofrecida por el CDM de Villa Hortensia para la zona, y en homenaje al Día de los Jardines.

Cada 28 de mayo, se conmemora el Día de los Jardines de Infantes o Día de la Maestra Jardinera, en homenaje a la educadora riojana Rosario Vera Peñolaza. La "maestra de la patria", como se la conoce, falleció el 28 de mayo de 1950. Fue una impulsora de esta enseñanza para los más pequeños.

Qué dice la ley y cómo se cumple

Durante el Congreso de Educación del Bicentenario organizado por el Ministerio de Educación nacional, entre el 12 y 14 de abril pasado en Paraná, el  ex ministro Juan Carlos Tedesco, recordó "la importancia fundamental de la educación inicial".

El ahora director de la Unidad de Planeamiento de Educación (órgano que depende de Presidencia de la Nación), expresó que en esta etapa de enseñanza es donde aparecen muchas desigualdades. "Los sectores pobres no llegan al jardín de infantes y eso es grave", dijo el educador.

Puntualizó que la oferta para estos sectores todavía es deuda, y que la que existe sigue siendo "de baja calidad", por la falta de recursos y de infraestructura adecuadas. Lo peor pasa que esos chicos que no acceden ni siquiera a estas ofertas —señaló— "quedan solos en sus casas".

La ley de educación nacional hace obligatoria la educación de la infancia desde los 5 años. Antes de esa edad la obligatoriedad corre para el Estado no para las familias, repasó Tedesco para admitir la morosidad que hay en este terreno.

Advirtió que "los países que tiene buenos resultados en materia educativa es porque hicieron bien las cosas antes de que los chicos ingresen a la escuela".

Para que esto suceda consideró que hace falta "una tarea interministerial que atienda a la infancia". Y al final agregó que tan importante como darle lugar de privilegio a esta etapa educativa lo es la formación de los docentes.

Tedesco también valorizó en este terreno la asignación universal por hijo, que "tiene su mayor demanda en el nivel inicial y en el secundario".