Huelga de padres españoles contra las tareas escolares de sus hijos

Los niños españoles están de enhorabuena ya que durante los fines de semana de noviembre, si así lo consideran sus padres, no tendrán que hacer tareas escolares. La confederación de padres ha llamado a la huelga para protestar por un sistema educativo obsoleto y apostar por que los niños dediquen su tiempo libre a otra formación.

La iniciativa va dirigida en principio a los alumnos de primaria, secundaria y bachillerato, es decir desde los 6 hasta los 17 años.

España es el quinto país de 38 analizados con la mayor carga de deberes para los alumnos después de Rusia, Italia, Irlanda y Polonia, con 6,5 horas a la semana frente a una media de 4,9, según la edición 2012 del informe Pisa de educación, elaborado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (Ocde).

Sin embargo, los alumnos españoles tienen una puntuación mediocre en matemáticas, lectura y ciencia.

Finlandia y Corea del Sur, dos de los países con mejores resultados según el informe Pisa, la media de deberes a la semana era inferior a tres horas, por lo que se decanta que la carga de deberes "no suele estar relacionada con el rendimiento global del sistema escolar".

"Es una campaña cuyo objetivo final es conseguir que el modelo educativo cambie y que los deberes desaparezcan", apuntó a DPA José Luis Pazos, presidente de la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado (Ceapa).

La realización de las cada vez más numerosas tareas hace que el tiempo familiar se ponga a un lado, algo que impacta en la comunicación familiar, asegura Ceapa. Por ello, en su lugar proponen dedicar el tiempo a la vida familiar, a realizar labores alternativas como charlar de un tema de actualidad, visitar un museo, preparar una cena conjuntamente, hablar de derechos y obligaciones o pasar un día juntos en el campo.

Otro factor a tener en cuenta, señala Pazos, es que con los deberes "los cargamos de material que desmotiva el aprendizaje" y con ello se alejan del proceso. "Es falso que haya que sufrir para aprender. El aprendizaje más productivo se hace disfrutando", apuntó.

Pese a que desde Ceapa llevan años reclamando que disminuyan las tareas escolares, la realidad es que se ha producido un incremento en las tareas e incluso se han introducido en la educación infantil, de los 3 a los 6 años.

Y es que el currículum actual está "sobrecargado" con contenido que ya no es útil, se sigue "poniendo el foco en memorizar cosas que ya no tendrían que estar en el aula". Se busca que los contenidos "se memoricen, se vuelquen en un examen y se olviden", en lugar de que se "interioricen". "El aprendizaje solo es pleno cuando se interioriza lo que se aprende, cuando se comprende, se razona y se asume", apuntó.

En Ceapa se apuesta por un modelo de aprendizaje basado en proyectos en el que el alumno es el protagonista de su propio aprendizaje y la adquisición de conocimientos tiene la misma importancia que la de habilidades y actitudes. Este es todavía muy poco frecuente en España, aunque ya comienza a implantarse en algunos colegios.

Para Pazos, los deberes suponen que los profesores delegan las labores en la familia. "A nosotros (los padres) se nos pide que hagamos de segundos profesores ante una mala praxis de los centros educativos y una delegación de las funciones". Hacer tareas en casa genera, además, una desigualdad porque hay familias que no disponen de tiempo o que no tienen la formación necesaria.

Esta propuesta de los padres ha recibido duras críticas desde la comunidad educativa. La Asociación Nacional de Profesorado Estatal (Anpe) rechaza esta campaña de "insumisión" y "boicot" a la actividad del profesorado y su autoridad profesional y académica. "Estas propuestas no encajan en una buena dinámica educativa lanzando un mensaje demoledor sobre la relación profesor-alumno que socava la autoridad del docente", sostiene.