Por Paula Busnadiego
Los docentes Mariana Caballero y Eduardo Mancini son los compiladores de esta producción colectiva.
Los tomos 6 y 7 presentan historias desde una mirada inclusiva y federal.
La educación argentina tiene historia y contarla desde las experiencias docentes en el territorio es un desafío de rescate que no para de crecer. Quienes asumieron esta tarea fueron los profesores Eduardo Mancini y Mariana Caballero, que en los próximos días lanzarán los tomos 6 y 7 de Maestras argentinas (y maestros y maestres), entre mandatos y transgresiones. Una obra colectiva, diversa e inclusiva que reivindica las prácticas de enseñanza que florecieron y florecen en el país y mas allá
Los dos primeros tomos de Maestras argentinas vieron la luz en 2020 y contaban la historia de 150 educadoras que hicieron escuela. El proyecto continuó creciendo y en 2021 se presentaron los tomos 3, 4 y 5, que sumaron diversidad de miradas y expresiones pedagógicas, por lo que la obra paso a titularse Maestras argentinas (y maestros y maestres), entre mandatos y transgresiones. Con el mismo espíritu inclusivo y desde una mirada latinoamericana se avanzó en los volúmenes 6 y 7, que como los demás, fueron editados por el Centro Cultural de La Toma, la Asociación Civil Inconsciente Colectivo y la Cooperativa de Pensamiento Margarito Tereré.
Desde la colonia hasta la actualidad, esta producción que compila los escritos de cientos de autores y autoras, pone la lupa en el oficio de enseñar en distintos momentos de la historia nacional y latinoamericana, y contribuye a comprender el proceso de construcción de la escuela pública.
En diálogo con La Capital, Eduardo Mancini, uno de los docentes compiladores, confirma que estas nuevas entregas llegan para enriquecer la obra con el plus de una mirada más federal. “Pensábamos que con los cinco tomos publicados era suficiente, pero al viajar a varias provincias para difundir los libros descubrimos que había historias muy valiosas y sin embargo ignoradas o poco conocidas en el resto del país. Creo que eso se logró con estas últimas entregas que son aún más federales que las anteriores. Tienen historias fascinantes, como la de los educadores judíos y marroquíes en las colonias, el movimiento de maestros rurales del obispo Angelelli en La Rioja, aquellos docentes que enseñaron en los ingenios tucumanos o el trabajo de memoria sobre Malvinas de la docencia de Puerto Madryn”, afirma.
Mancini confirma que en estos nuevos tomos se reitera el carácter colectivo que caracteriza la obra. En ellos son de la partida variedad de maestros, académicos, periodistas e historiadores. A los prólogos de los pedagogos Adriana Puiggrós y Pablo Pineau se suman alrededor de 115 autores, además de una decena de ilustradores o fotógrafos.
A la pregunta sobre cuál es el sello distintivo de estas últimas entregas, el docente compilador responde que hay una continuidad respecto de los tomos anteriores, pero también muchas novedades. El recorrido abarca desde la época colonial hasta la actualidad y cada trayectoria docente suele presentar un perfil particular, que a veces se centra en el interés por lo pedagógico o la inclusión de las infancias, y otras desborda hacia otras problemáticas como las luchas del sector y la organización sindical. “También hay varias trayectorias donde se cruzan magisterio y feminismo. Es el caso de algunas de maestras que a mediados del siglo pasado se convirtieron en legisladoras, la primera decana universitaria —en la actual Facultad de Humanidades y Artes de la UNR— y la primera en ser designada ministra de Educación, como sucedió en la provincia de Entre Ríos”, indica Mancini, para ejemplificar algunas de las historias que se dan a conocer. Y agrega: “Entre lo más novedoso podemos destacar, muchas historias relacionadas con el tratamiento en la escuela primaria de las comunidades indígenas y afrodescendientes, sobre docentes mapuches, qom y de otros pueblos originarios que actualmente entran al sistema a través de la educación intercultural bilingüe. También hay historias relacionadas con problemáticas más actuales, como la ESI, los profesorados de la diversidad sexual e incluso el abordaje de la violencia en las escuelas. Aparecen docentes abocados a las disciplinas artísticas, a la educación especial e incluso hay un capítulo sobre maestras antiespecistas”.
La imagen también tiene un lugar destacado en estas últimas entregas, donde las ilustraciones están siempre presentes y se suman varias secciones de fotos escolares con su consiguiente análisis.
En el marco de los 40 años de democracia, los dos últimos tomos de Maestras argentinas (y maestros y maestres) también contribuyen a un necesario ejercicio de memoria. En estas nuevas páginas se abordan historias de vida y experiencias pedagógicas que reflejan la lucha docente en defensa de los derechos humanos y sindicales. Una pelea que supieron dar tanto en dictadura como en democracia.
Mancini confirma que a lo largo de la obra la memoria está siempre presente y que son varios los capítulos que recorren la época del terrorismo de Estado y evidencian su impacto en la docencia argentina. “Hay muchas historias de Madres y Abuelas de Plaza de Mayo que fueron maestras y que no son muy conocidas, también semblanzas de varias de nuestras 600 compañeras y compañeros docentes desaparecidos, incluyendo docentes de Uruguay, Paraguay y Chile que residiendo en nuestro país fueron víctimas del Plan Cóndor. Hay una experiencia muy conmovedora de un grupo de presas políticas de los años setenta que armaron escuelitas en la cárcel”, relata.
Dar a conocer aquellas experiencias y visibilizar el trabajo de maestras y maestros comprometidos con los derechos humanos y reivindicarlo, es para los hacedores de esta obra la manera mas genuina de celebrar la democracia. Aquellos interesados en adquirir los tomos 6 y 7 de la colección deben reservarlos enviando un correo al email [email protected].
El pastor evangélico y diputado provincial Walter Ghione cuestionó a la Iglesia Católica que pide ordenar y regular la actividad de trapitos y cuidacoches.
Por Nicolás Maggi