Alumnos, docentes y referentes de los profesorados de Historia de la provincia de Santa Fe (de los Institutos de Educación Superior Nº 28, Nº 29, Nº 22 y Nº3) no avalamos el documento borrador que se ha producido en el marco de participación acotada que nos ha propuesto la provincia. Los fundamentos de nuestra decisión son los siguientes: en seis meses debemos definir una reforma curricular que en la mayoría de las provincias llevó más de tres años. La discusión es fragmentada, atenida a plazos mínimos y no contempla la posibilidad de convocar a actores pertinentes como la universidad o los gremios. No se analizaron los planes vigentes, sus limitaciones y fortalezas en cuanto a la formación docente. No se diseñaron instrumentos de investigación educativa que posibilitaran un diagnóstico preciso y que escuche la voz de todos los actores. Paralelamente, se nos obliga a capacitarnos sobre los distintos modos de inclusión. Sin embargo, el diseño propuesto no contempla recorridos, espacios y/o tiempos alternativos y flexibles que permitan atender a la diversidad. Lo anterior se pone en evidencia en la grilla producida en este marco: decimonónica, historicista, fragmentada, cronológica que excluye el campo de las ciencias sociales. Asimismo, no contempla perspectivas de análisis en torno a nuevos objetos de estudio como el género, la ciudadanía o los sectores populares y deja librada a la decisión del docente la oblematización, reflexión teórica e integración de los espacios. El Ministerio de Educación provincial impone un máximo de horas que es el mínimo que contempla la resolución 24/07 de Consejo Federal. Por lo tanto, resulta un recorte de alrededor de quinientas horas por carrera, que entendemos son imprescindibles a la hora de diseñar un plan innovador que atienda a la política educativa que se deprende de la ley de educación nacional. Por otro lado, conocemos los diseños de otras jurisdicciones que han sumado una importante cantidad de horas, superando ampliamente el mínimo sugerido. El recorte de la carga horaria produce efectos en lo mediato y en lo inmediato. En lo inmediato, será la separación de profesores formados específicamente, con años de trayectoria, vulnerando sus derechos laborales y sujetos a un arbitrario destino institucional. En lo mediato se hace visible la desvalorización de la formación profesional de los profesores y el consiguiente empobrecimiento de su práctica docente.
