¿Qué pasaría si pensamos esta relación tan compleja entre las familias, las escuelas y la ESI (educación sexual integral) en términos de vaivenes? ¿De vaivenes de ternura?
Dibujo: Chachi Verona
¿Qué pasaría si pensamos esta relación tan compleja entre las familias, las escuelas y la ESI (educación sexual integral) en términos de vaivenes? ¿De vaivenes de ternura?
Necesitamos detenernos y volvernos a mirar. Pensar con otrxs. Pensar-nos por fuera de clichés y representaciones. Pensar los vínculos. Porque la ESI es una invitación a imaginar en qué mundo nos gustaría vivir y cómo deseamos vincularnos.
Aprendimos a mirar la escuela y la vida a través de lentes que se enfocan en etiquetas, casilleros, binomios, productos finales, esencias y así, se nos escapa la riqueza de lo cotidiano.
Aprendimos a definir quién es el/la otrx: hetero, homo, trans, hombre, mujer, blanco, negro, migrante, extranjerx para después, a partir de esa definición, “saber” y “organizar” cómo nos vamos a vincular.
Aprendimos a encasillar a las familias: apoyan a la ESI o la cuestionan, son “amigas” o “enemigas” y desde allí armar estrategias y especialmente, defensas.
Aprendimos a percibir “formas” y no “fuerzas” y a conectarnos desde esas formas más que desde las sensaciones que el mundo nos despierta. Suelly Rolnik nos explica que reconocemos que estamos en el mundo porque sentimos, porque percibimos ondas sensitivas. Esta autora valora el conocimiento producido a partir de las sensaciones, ya que de este modo aprehendemos al mundo por sus fuerzas, engendradas en el encuentro entre el cuerpo y las fuerzas del mundo que lo afectan. Esas fuerzas en las escuelas se perciben en la disponibilidad, en la sensibilidad, en ese “estar ahí”.
La conexión sensible
En cambio, conocer al mundo a través de la percepción, de la capacidad del ojo de percibir, solo nos permite aprehender al mundo en sus formas, conservando nuestro mapa de representaciones y reconociendo lo ya conocido. No ampliamos nuevos posibles. En esa línea ubicamos roles, organigramas, funciones prescriptas.
Por eso, una conexión sensible, interpela el modo en el que nos enseñaron a mirar la escuela y la vida.
¿Qué pasaría si nos despojamos de esas lentes que limitan y las cambiamos por otras que nos permitan percibir movimientos, devenires, procesos, variaciones, fuerzas?
¿Qué pasaría si pensamos esta relación tan compleja entre las familias, las escuelas y la ESI en términos de vaivenes? ¿De Vaivenes de ternura? “Manejando distancias/que se acortan o alargan/sin cambiar de medida”, como decía el poeta Roberto Juarroz.
En el marco de una escuela, de una comunidad, de un distrito se viven miles de situaciones diversas que nos acercan o alejan de las familias. Que achican o agrandan distancias. Cada año. Cada día. Cada vez. Fragilidades temporales.
“El encuentro y la separación/ usan el mismo espacio/que despierta a veces hacia un lado/y a veces hacia el otro”, decía Juarroz. Y ese despertar, nos encuentra con un corazón contraído, de un lado, con un corazón ensanchado del otro. Porque así de intenso es ese vínculo entre las familias, las escuelas y la ESI. Así de intensos sus vaivenes.
Como plantea el docente Rafael Piano, “las situaciones son la piel del mundo”, y “solo conocemos el mundo desde las situaciones”. Y justamente pensar en situaciones, en escenas, pensar en territorio, pensar desde lo que nos pasa en este vínculo le da encarnadura, le da otra potencia a ese devenir. Sentimos “a flor de piel”. Pensemos también “a flor de piel”.
Por eso, la invitación es comenzar un recorrido que intenta pensar “en carne viva” estos vaivenes intentando sostenerlos y sostenernos desde esas sensaciones.
Poder nombrar, visibilizar, alojar, pensar y especialmente poder compartir estas situaciones posiblemente habilite otros caminos. Otras intervenciones. Otras comunidades.
Menos distancia. Más cercanía. Nuevos vaivenes. Esa es la apuesta.
(*) Extracto del libro “Vaivenes de la ternura. ESI en el nivel inicial” (Ediciones Novedades Educativas).
El viernes 28 de octubre a las 18.30, la especialista Liliana Maltz estará en Rosario para participar de una conversación abierta a partir de su libro Vaivenes de la ternura. ESI en el nivel inicial, publicado por Novedades Educativas. El encuentro será en el Complejo Educativo Latinoamericano (CEL), de Pellegrini 1352. Acompañarán a la autora integrantes del equipo ESI de Santa Fe y otros referentes en el tema. La entrada es libre y gratuita, con inscripción previa al email: [email protected].
Al día siguiente, Maltz dictará el taller “ESI y relación con las familias: resistencias para desarmar, puentes para construir”. La actividad del sábado 29 se desarrollará de 10 a 13.30 también en el CEL y es arancelada. La inscripción es online a través del sitio bit.ly/rosarioesi. Consultas al email: [email protected]
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