Educación en contexto, la propuesta de la Universidad Abierta Interamericana

En un mundo de cambios constantes y un acceso a la información en cualquier esquina, donde todo lo que ofrece el mundo virtual se presenta como “contenido”, las universidades del país buscan integrar los distintos saberes a sus aulas. Entienden que hoy el aprendizaje está en todas partes y que es importante darle un contexto a esa masividad de información, ofreciendo también herramientas a los jóvenes para que tengan un pensamiento crítico que los ayude a identificar lo útil de lo descartable.

En ese lugar se posiciona la Universidad Abierta Interamericana (UAI). Con una amplia sede en Rosario -que ofrece múltiples carreras en las ramas de la arquitectura, tecnología, comunicación, informática, diseño, medicina y psicología y más- la universidad persigue un moderno paradigma de enseñanza: “El paradigma de la didáctica clásica que tenía el docente como concentrador y portador de todo el conocimiento, se ha derrumbado. A partir de ahí hay que construir el nuevo paradigma donde aparece el conocimiento a disposición de la humanidad. Una valoración que pasa también por otro lugar, no solo a través de comunidades científicas, sino que proviene de múltiples experiencias, conocimientos e ideas”, explica Adriana Sviderskos, Directora del Departamento de Innovación Educativa.

Desde esta perspectiva, la UAI propone enseñar con un “enfoque ecológico”, contrario a lo que sería un “enfoque cerrado” donde la educación, explica Sviderskos, está “cerrada al aula y el conocimiento se encuentra encapsulado”. “El enfoque ecológico dentro de nuestro modelo educativo representa la situación en la que se ubica el aprendizaje en relación con el estudiante, el docente y el mundo. Buscamos abrir una ventana al mundo, dejar salir lo que sucede en la universidad y dejar entrar al medio, tanto en situaciones analógicas como digitales”, amplía la docente. Para implementar este modelo educativo de intercambio, la Universidad Abierta Interamericana propone hacer análisis de casos de estudio y de éxito para implementar en las aulas, como también vincularse aún más con la tecnología para hacerla parte de los contenidos. Por otro lado, a través de diversos programas, comparte clases y currícula con universidades extranjeras con el fin de ofrecerle a los alumnos especialistas de otros ámbitos para cruzar información.

Transformación educativa

Sviderskos afirma que la búsqueda de la UAI es aportar a la transformación educativa: “Nuestra ADN es el cambio. Un concepto que nos atraviesa y que caracteriza una institución en movimiento. Para que sean cambios beneficiosos, debe ser gestionado, planificado siempre alineado a la misión institucional que es ofrecer propuestas de calidad, experiencias de aprendizaje de inclusión valiosa y diversidad. Por eso nos abrimos al mundo, para ver qué podemos incorporar sin perder la idea de los regional y nuestro contexto que es lo que nos atraviesa y da sentido. Siempre pensando cómo es Argentina y cómo se mueve. Estamos siempre atentos y vinculados con el contexto”.

Prácticas supervisadas

El programa de pasantías en la UAI se llama “Prácticas supervisadas”, en ese programa la universidad busca preparar a los estudiantes para que se vuelvan profesionales competentes y preparados para el mundo laboral. Este objetivo lo persiguen a través de un enfoque pedagógico centrado en el aprendizaje y la vinculación con el entorno. Allí, los estudiantes adquieren experiencia en entornos profesionales reales desde el inicio de su carrera: “Las prácticas supervisadas, constituyen un pilar fundamental de su modelo pedagógico al permitir la construcción de aprendizajes en situaciones reales, resolviendo problemas y desarrollando habilidades clave bajo la guía de docentes y profesionales expertos de la institución anfitriona”, explica Sviderskos. A su vez, el modelo pedagógico de la UAI persigue el desarrollo de competencias, asegurando que los estudiantes adquieran el perfil profesional requerido para su carrera: “Las prácticas supervisadas son un componente clave de este proceso, ya que promueven y validan estos aprendizajes preparando a los alumnos para enfrentar los desafíos del mundo laboral”, agrega la representante.

Buenas prácticas docentes

En busca de seguir mejorando su modelo de educación en contexto, la UAI ha instalado una convocatoria que propone las buenas prácticas docentes para conocer qué actividades, desafíos y experiencias proponen los profesores en las aulas que han tenido éxito y que conviene replicar en otras materias. En estos intercambios han descubierto propuestas de los docentes que invitan al pensamiento complejo con el objetivo de resolver situaciones reales, tomar decisiones y problematizar: “A partir de esta iniciativa hemos percibido un gran cambio en la enseñanza. Esto nos permite anticipar aprendizajes memorables de la mano de disparadores que le proponen al alumno poner en juego experiencias estrategias que nos diferencian como personas y que encienden el pensamiento crítico y las habilidades reflexivas”, concluye Sviderskos.