El Ministerio de Educación de la Nación pondrá en marcha a partir de este mes una encuesta nacional para relevar la respuesta que tuvo el sistema educativo durante la cuarentena. Participarán 30 mil docentes y directivos y unas 2.800 familias. La idea es conocer las dinámicas implementadas por las propias escuelas para sostener la continuidad pedagógica. La intención, además de obtener una muestra cercana de la realidad heterogénea y desigual, es contar con un insumos y evidencias que permitan definir los pasos a seguir y acciones a tener en cuenta para el retorno gradual a las aulas.
La Evaluación Nacional del Proceso de Continuidad Pedagógica fue aprobada en la última reunión del Consejo Federal, órgano del que participa el Ministerio de Educación nacional y el de las distintas jurisdicciones del país. "La evaluación que estamos proponiendo es para relevar tanto las condiciones en las que se aprenden como en las condiciones en las que se está pudiendo garantizar la enseñanza", señaló esta mañana Gabiela Diker, secretaria de Evaluación e Información Educativa en una videoconferencia que mantuvo con periodistas de todo el país y de la que participó La Capital.
El encuentro fue encabezado por el ministro de Educación nacional, Nicolás Trotta, quien destacó la importancia de poder evaluar el modo en que se busca garantizar el cumplimiento del derecho a la educación, así como contar con herramientas para organizar el retorno “escalonado y paulatino” a las aulas.
La evaluación se realizará durante los meses de junio y julio mediante una encuesta a 30 mil directivos y docentes de todo el país. También serán consultadas 2.800 familias sobre las actividades realizadas en casa durante el período de aislamiento.
“La evaluación nacional del proceso de continuidad pedagógica y la determinación del regreso físico a las aulas, cuando la salud lo permita, son los dos componentes centrales que debemos tener para trazar una hoja de ruta para este ciclo 2020”, dijo el ministro Nicolás Trotta. Recordó el proceso de evaluación fue aprobado por unanimidad en el último Consejo Federal de Educación, con el acompañamiento de las 23 provincias y la Ciudad de Buenos Aires, el aval de los sindicatos docentes y del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN).
La evaluación, aprobada por la Resolución 363/2020 del Consejo Federal de Educación, incluye una encuesta en línea con preguntas abiertas y cerradas, así como entrevistas en profundidad, de las que participarán 5 mil directivos y 25 mil docentes de nivel inicial, primario y secundario de todo el país. Asimismo, se realizará una encuesta a 2.800 familias en conjunto con el Programa de Educación de Unicef.
En el caso de las preguntas a los chicos, los funcionarios señalaron que intención es conocer "el modo en que han podido apropiarse de los materiales que les han llegado a las familias y las condiciones en las que han podido continuar con los aprendizajes".
"Vamos a tener aulas mucho mas heterogéneas al momento de regresar"
Acceso a la educación
Por su parte, la secretaria de Evaluación e Información Educativa, Gabriela Diker explicó que la evaluación concierne tanto a las condiciones en las que se aprende como a las condiciones en las que se está pudiendo garantizar la enseñanza . "Lo que nos preocupa —dijo— como principio general es el modo en que las políticas estatales, tanto nacionales como jurisdiccionales, están permitiendo el cumplimiento del ejercicio del acceso a la educación”.
"En general en general —agregó la funcionaria— lo que aparece es que los niveles de interacción entre los docentes y las familias han sido muy altos y han mantenido algún contacto con las escuelas. Esto es un denominador común, pero esas interacciones han sido muy heterogéneas".
El relevamiento será implementado por la Secretaría de Evaluación e Información Educativa durante los meses de junio y julio. Los resultados preliminares estarán disponibles a partir de julio próximo y en octubre se difundirá el informe general de la evaluación.
"La evaluación se realizará mediante una encuesta a 30 mil directivos y docentes de todo el país"
Ejes
La evaluación indagará en las prácticas pedagógicas desarrolladas, las decisiones didácticas que se tomaron, los canales de comunicación utilizados, el tipo de actividades más frecuentes y los materiales o recursos implementados. También se buscará conocer en qué escuelas continuaron activos los servicios de alimentación y anticipar los problemas que pueden presentarse al momento de retornar a las aulas. incluye un relevamiento sobre las características y alcances de las políticas implementadas desde los niveles nacional y provincial, y una sistematización de experiencias y propuestas educativas de distintos países frente a la pandemia. Finalmente, se incorpora un análisis de la matrícula escolar previa y posterior a la suspensión de clases presenciales con el objeto de diseñar estrategias para la continuidad de las trayectorias educativas.
"La convocatoria y búsqueda de los estudiantes que se proyecta que no van regresar al aula es una preocupación común que hemos conversado con Unesco, Unicef y con ministros y ministras de otros países", señaló Diker.
En el marco de la suspensión de las clases presenciales, el Estado nacional implementó el programa Seguimos Educando que desarrolló un portal con recursos digitales y distribuyó cuadernos impresos con contenidos y actividades dirigidas a los chicos y chicas que carecen de conectividad o de dispositivos digitales. También se puso al aire una línea de programas educativos para la televisión y la radio. Por su parte y en articulación con las acciones del programa Seguimos Educando, todas las jurisdicciones desarrollaron sus propios portales o plataformas digitales y produjeron materiales en formato impreso y audiovisual para estudiantes y docentes.
"Nos interesa relevar las condiciones de enseñanza y de qué modo los docentes planificaron el trabajo, las posibilidades de desarrollo y la apropiación de los recursos que llegaron a los los hogares", apuntó Diker, quien aclaró que la evaluación "no incluye un instrumento de medición de resultado de los aprendizajes" de este tiempo, sino que busca relevar "las condiciones sobre las que se ha sostenido la continuidad pedagógica, cuáles son los puntos que generan dificultad y cuáles hay que remover".
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El regreso
A su turno, Trotta sostuvo: "Tenemos la certeza de que estamos atravesando un proceso de enorme dificultad, y no hay que perder la perspectiva que vamos a tener aulas mucho mas heterogéneas al momento de regresar".
En cuanto al regreso a las aulas, Trotta dijo que en los protocolos que se establezcan se va a priorizar "el cuidado de la salud", pero que para cualquier definición al respecto "es central el consenso con todos los actores del sistema educativo".
De todas formas, reiteró que aún "no hay fecha confirmada" para la vuelta de las clases presenciales, más allá de la voluntad de algunos gobernadores que ya proyectan posibles fechas para el regreso.
