Trading, minar criptomonedas, web 3.0, blockchain o NFT son algunos de los términos vinculados con el mundo financiero que se escuchan cada vez con mayor frecuencia en la Escuela Técnica Nº 464 Ing. Dr. Manuel B. Bahía y en la Escuela Técnica Naval Nº 697 Sergio Santander. Dos profesores de electrónica y robótica —Javier Tocunaga y Augusto Chies— empezaron este año a invitar a los alumnos y las alumnas de cuarto, quinto y sexto a participar de las charlas sobre educación financiera. “En clase, les preguntamos qué temas querían aprender y así manifestaron su interés en las criptomonedas”, explicaron a La Capital y destacaron el apoyo recibido de parte de los directivos de ambas instituciones.

Estas charlas que siempre transcurren a sala llena y a las que también asisten profesores, ofrecen una introducción en el mundo de las finanzas, el trading y los índices americanos. “Se trata de enseñarles básicamente cómo invertir, estudiar y operar mercados, o al menos conocer que existe, y que es posible si tienen acceso a una computadora e internet y son mayores de edad. Volcamos nuestros conocimientos a los alumnos y verdaderamente resulta todo un desafío. Nuestra idea ahora es difundir este proyecto y que muchas más escuelas se animen a enseñar conocimientos financieros que no es la contabilidad que se daba hace años”, especifica Tocunaga.

El objetivo de los educadores es proponer temas de actualidad. “Esta formación no pretende que los alumnos ganen dinero ni formar traders (inversores) para operar en el mercado financiero. El que quiera serlo tendrá que estudiar mucho. Nuestra idea es sembrar la semilla y ofrecerles una herramienta que les enseñe por donde empezar y que pueda servirles para obtener un posible trabajo”, explican los técnicos electrónicos sobre esta capacitación que brindan una vez al mes. También les enseñan aquellas cosas que no tienen que hacer para evitar estafas, que les ayude a identificar cuando se trata de fondos con sistemas piramidales.

Durante la primera clase, hablaron de criptomonedas e introducción a los mercados de índices americanos. En el segundo encuentro —que se realizó la semana pasada— los sistemas financieros centralizados y descentralizados fueron el tema principal de la exposición.

“Los jóvenes pueden educarse para dos cosas: para el mundo o la universidad, pero siempre tiene que existir un componente fundamental: la libertad, sea en el plano laboral o financiero. Dentro del sistema educativo formal no hay una entidad que ofrezca esta capacitación, son todos cursos costosos y por fuera de las instituciones”, dicen los profesores.

El mundo de las criptomonedas

“A los chicos les atrae mucho el tema de las criptomonedas porque está en auge y aunque no se lo enseñaron, entienden muy bien los mercados”. Los profesores se refieren al cambio de paradigma y a la posibilidad de incorporar estos conocimientos. “La electrónica a la que estábamos acostumbrados consistía principalmente en hacer placas, hoy es todo software, algo que requiere además de un equipamiento que la escuela pública no suele tener”, explican. Los docentes se refieren también a la negativa que manifiestan algunas instituciones y colegas sobre la utilidad de enseñar temas financieros dentro del aula y que no figuran en la currícula. “Las personas no están capacitadas para entender que la educación financiera otorga libertad”, agregan.

Conocer cómo funciona la minería de criptomonedas es otra de las inquietudes que manifiestan aquellos alumnos que cursan los últimos años de la escuela técnica, una modalidad que según explica Chies, se realiza con placas de video y cuyo poder de procesamiento se utiliza para resolver ecuaciones, “con la compu que usan para jugar, muchos jóvenes lo hacen desde sus casas y obtienen una ganancia”.

"A los chicos les atrae el tema de las criptomonedas porque está en auge y aunque no se lo enseñaron entienden los mercados" "A los chicos les atrae el tema de las criptomonedas porque está en auge y aunque no se lo enseñaron entienden los mercados"

En la búsqueda de información

“La mayoría de los chicos que hoy estamos acá venimos porque le prestamos atención al tema”, expresan varios alumnos de sexto de la técnica Nº 464, presentes el lunes pasado durante la charla. Admiten que aprendieron sobre mercados financieros navegando por internet, a través de videos en YouTube y redes sociales. “El primer paso es recopilar mucho contenido y luego analizarlo”, dicen los jóvenes interesados en la programación.

“Las fuentes confiables son las que menos repercusión tienen’’, aporta Nahuel al referirse a la tendencia de muchos instagramers que aconsejan dónde y cómo invertir siendo que la mayoría de las veces están auspiciados por una marca o empresa.

Por su parte, Jeremías cuenta que se animó a invertir por primera vez, “vengo para escuchar de lo que están hablando y que me aporte algo más”. Nicolás coincide con su compañero y también se muestra interesado en las criptomonedas y la posibilidad de incorporarlo como un hobby.