Mempo Giardinelli: "Sin lecturas no hay educación posible"

El escritor, coordinador de la colección Leer x Leer del Ministerio de Educación nacional, sostiene que "el que no lee no sabe".
27 de noviembre 2021 · 04:00hs

“Sin lecturas es imposible educar”. La expresión, tan clara como contundente, es de Mempo Giardinelli, escritor, periodista y docente que dirigió la colección Leer x Leer, del Plan Nacional de Lecturas. Una iniciativa del Ministerio de Educación de la Nación que llega con libros a todas las escuelas del país.

Autor entre otros libros de Santo oficio de la memoria, La revolución en bicicleta y El perro Fernando, Mempo Giardinelli dialogó con La Capital sobre la importancia de que en las escuelas haya acceso a buenos textos y de la Pedagogía de la Lectura. Una práctica que desde hace años desarrolla desde el Instituto de Estudios Superiores de la Fundación Mempo Giardinelli, en Resistencia (Chaco). En la página web de la fundación figura un lema que es una declaración de principios: “Leer abre los ojos”. “Siempre hay alguien que amorosamente nos orienta para ser lectores”, dice el escritor chaqueño, quien destaca en esta tarea el trabajo de esas maestras y maestros que plantan en sus estudiantes “la semilla del deseo de leer”.

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—¿Cómo fue el proceso de selección de los libros que llegan a las escuelas del Plan Nacional de Lecturas?

—La colección que yo dirigí se llama Leer X Leer y al igual que en 2003 y 2004, cuando hicimos la primera edición, fue un trabajo grupal junto con importantes firmas de la literatura y la educación. En este caso invité a las escritoras cordobesas María Teresa Andruetto y Graciela Bialet; la neuquina María Cristina Ramos; el chaqueño Oscar Yaniselli, y de la Capital Federal Cinthia Kuperman, Oche Califa y Mario Méndez. Iniciamos el trabajo en el Palacio Pizzurno, en Buenos Aires, y luego cuando se declaró la pandemia seguimos en modo virtual durante más de un año. Trabajamos pensando en niveles escolares y analizamos y discutimos cientos de títulos y autores y autoras. Fue un trabajo maravilloso.

—¿Qué importancia tiene el acceso a buenos libros en las escuelas?

—Es una importancia decisiva, liminar y absoluta. Y se mide en el tiempo, a corto, mediano y largo plazo. Desde Belgrano y Sarmiento, por lo menos, sabemos que sin lectura no hay educación. Por lo tanto, si las escuelas no tienen libros no tienen lecturas, y entonces hay que proveérselas. Lo que es una responsabilidad absoluta del Estado, que debe asegurar el flujo sistemático de textos de calidad, generación tras generación, porque sin lecturas educar es imposible. Desde hace 30 años sostengo que el que no lee, no sabe; y que sin lecturas no hay educación posible.

—¿Qué recuerdos de infancia o adolescencia tiene de su vínculo con la lectura y la escritura? ¿Alguna docente lo marcó con alguna pista de lectura (libros o autores)?

  —Siempre hay alguien que amorosamente nos orienta para ser lectores. Inicial e idealmente, las madres y padres que leen. A ser lector también se aprende por emulación, por tradición familiar, por el ejemplo de maestros y maestras que desde la vocación y el amor plantan y hacen germinar lo que desde hace décadas llamo “la semilla del deseo de leer”. Cuando eso sucede, el efecto es extraordinario y para toda la vida. Eso es la Pedagogía de la Lectura, que debe ser concebida y sostenida con otro vocablo fundamental, que nosotros llamamos Pedagogía de la Lectura Literaria. Es lo que desde hace muchos años enseñamos en nuestro Instituto de Estudios Superiores, en el Chaco.

—Usted trabaja desde hace décadas en una pedagogía de la lectura. ¿Cómo se forma un lector?

—Leyendo. No hay otro camino. Por eso reitero: el que no lee, no sabe; está condenado a la ignorancia aunque sepa hacer algunas cosas. Y a la lectura se llega por diferentes vías, estímulos, ejemplos, prácticas. La lectura es para toda la vida. Y yo creo que es la vida misma.

—¿Qué significó la vuelta del Plan Nacional de Lecturas (PNL)?

—Una reparación. Y afortunadamente una de las primeras decisiones del presidente Alberto Fernández, en diciembre de 2019. Fue quizás su más plausible acción, porque entre 2015 y 2019 el PNL fue lamentablemente destruido, arrasado. Desde que el presidente Raúl Alfonsín creó en 1984 el primer Plan Nacional, que se llamó “Leer es crecer” y fue conducido por la historiadora Hebe Clementi y con auspicio de la Unesco desde 1986 hubo una saludable continuidad, que se quebró en diciembre de 2015. Hasta entonces el Estado argentino había publicado libros y materiales de lectura de centenares de autores y autoras. El Plan Nacional de Lectura fue ejemplar y reproducido en diversos países de Latinoamérica. En todos esos años, además, se publicaron y distribuyeron más de 40 millones de ejemplares de cuentos y poemas en todas las escuelas del país y en otros espacios.

—En el último Foro de Fomento del Libro y la Lectura de la Fundación el lema fue “Ahora más que nunca, leer abre los ojos”. ¿Qué implica este concepto?

—Exactamente eso: que si no se lee, la mente humana difícilmente superará la oscuridad, la ignorancia. Sin lecturas podrá alcanzarse cierto conocimiento práctico, sí, pero limitado y específico. Por eso siempre decimos que “el que no lee, no sabe”. No hay otro camino que leer. Y nosotros en nuestra Fundación nos sentimos muy orgullosos de haber sido pioneros: llevamos más de dos décadas dedicados a formar no sólo lectores sino también mediadores, maestros, promotores y bibliotecarios y bibliotecarias lectores.

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