El ministro de Educación, Alberto Sileoni, informó que las principales causas del ausentimo docente escolar se deben, entre otras, a enfermedades psíquicas, atención a familiares enfermos, dispersión de la carga horaria en varios establecimientos, carencia de motivación personal y compromiso, y de respuesta a los alumnos, así como a falencias en el liderazgo del director.

Sileoni presentó ayer un informe sobre el ausentismo docente en el sistema educativo argentino ante los 24 ministros reunidos en el Consejo Federal de Educación (CFE), que sesionaron en Chaco. Sostuvo que del estudio se infirió que “las licencias cortas más solicitadas por los docentes son por enfermedades infectocontagiosas, de la voz y las osteoarticulares”. Y agregó que las enfermedades por largo tratamiento son mayormente de índole psiquiátrica. Fuentes educativas dijeron que los ministros de Educación decidieron formar “comisiones por las regiones NOA, NEA, Centro, Cuyo y Sur para avanzar en el tratamiento del ausentismo escolar y definir acciones”.

Sileoni, quien encabezó la 42ª asamblea del CFE, acompañado por el gobernador Jorge Capitanich, afirmó ante sus pares que “debemos poner la  discusión en aquello que está por venir, que tenemos que hacer, que llamamos sintonía fina”.

“Todos sabemos qué hicimos bien, qué no volveríamos a hacer y  qué nos falta hacer; en la escuela pública argentina, sobre todo en la secundaria, el ausentismo es un problema serio”, reiteró. El estudio establece que los departamentos con mayor dispersión de población presentan tasas de ausentismo más elevadas y que existen algunas escuelas que concentran índices muy elevados.

La investigación que presentó el Ministro consistió en una  serie de entrevistas a directores de establecimientos educativos sobre el fenómeno del ausentismo, en donde la mayoría opinó que “es un problema que afecta los resultados en la ecuación, enseñanza-aprendizaje”.

La falta de eficiencia del sistema de control de salud,  laxitud en la normativa, las enfermedades asociadas a la profesión docente, también fueron los factores señalados como responsables del  ausentismo, por los encuestados. El 75 por ciento de los directores consideró que mejorar el  sistema de control de salud “ayudaría mucho”.

“Queremos destacar los desafíos prioritarios en la agenda  educativa: que todos los chicos de cuatro años estén en la escuela, la  jornada extendida como una herramienta para los chicos  carecientes, y la repitencia, sobre todo en los primeros grados de la  escuela primaria; para ello discutamos cuáles son los caminos apropiados  para resolver el tema”, apuntó Sileoni. En los próximos días, en la cartera educativa nacional se  llevará a cabo un encuentro en el que participarán todas las  provincias para definir acciones a seguir en el tema, indicó la oficina de  Prensa de Sileoni. (DyN)