Ctera advierte que de no haber contrapuesta del gobierno, "peligra el inicio de clases"
La secretaria general del principal gremio docente a nivel nacional, Stella Maldonado, alertó que esta semana “es decisiva” en la paritaria docente, al señalar que “si la negociación salarial se estanca y no hay una contrapropuesta satisfactoria del gobierno, entraríamos en una zona de peligro para decidir el no inicio del ciclo lectivo”.

Lunes 15 de Febrero de 2010

Buenos Aires.- La secretaria general de la Ctera, Stella Maldonado, advirtió hoy que esta semana “es decisiva” en la paritaria docente nacional, al señalar que “si la negociación salarial se estanca y no hay una contrapropuesta satisfactoria del gobierno, entraríamos en una zona de peligro para decidir el no inicio del ciclo lectivo”.

Maldonado recordó que los cinco sindicatos docentes del orden nacional esperan la respuesta de las carteras de Educación y Trabajo al pedido de llevar el haber mínimo a 1.800 pesos en marzo y a 1.900 pesos en julio, ya que destacó que “la situación económica del país mejoró muchísmo con respecto a febrero del año pasado”.

“En este momento hay un cambio muy importante en la situación económica del país y frente a esta escalada de precios esperamos tener una respuesta satisfactoria a nuestra contrapropuesta”, sostuvo la líder de la Confederación de Trabajadores de la Educación (Ctera), en relación a la primera ronda de negociación que sesionó en la primera semana de febrero.

Las cinco agremiaciones docentes de alcance nacional -Ctera, profesores de UDA, técnicos de AMET, privados de SADOP y la Confederación de Educadores Argentinos (CEA)- rechazaron en forma unánime la oferta del gobierno que les transmitió el ministro de Educación, Alberto Sileoni, de elevar en marzo a 1.650 pesos el sueldo inicial del maestro y llevarlo a 1.780 en agosto.

En ese marco, CTERA declaró el estado de “alerta y movilización” del sindicato. No obstante la demora en la nueva convocatoria de la paritaria nacional, Maldonado subrayó que “hay provincias que tienen  voluntad de diálogo con los docentes”, pero que “el paso del tiempo genera dificultades”. (DyN)