Una escuela secundaria campesina, cogestionada con familias de comunidades rurales, fue habilitada en la localidad de Los Escalones del departamento cordobés de Cruz del Eje.

El objetivo es evitar la deserción escolar adecuando los contenidos y metodologías de trabajo a las necesidades productivas, laborales y culturales de los pobladores.

La iniciativa de la Escuela Secundaria Campesina corresponde a un proyecto conjunto entre el Movimiento Campesino de Córdoba (MCC) —un espacio donde convergen 60 organizaciones de base—, el Programa Espacio Rural de la Secretaría de Extensión de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC) y el Ministerio de Educación de la provincia.

El coordinador del programa, Gabriel Saal, explicó que "el objetivo es promover el acceso a la educación como derecho a jóvenes y adultos que viven en los departamentos del norte provincial".

La primera práctica se aplica en la localidad rural de Los Escalones (departamento Cruz del Eje), luego proyectan extenderla a los distritos de Encrucijadas (Río Seco) y La Libertad (Ischilín).

"Es muy importante para la zona porque no hay escuelas de nivel medio", explicó Saal, y precisó que "estos establecimientos tienen el carácter público, dependiente del Estado provincial, cogestionados con las familias de esos poblados".

La matrícula estimada, en principio, es de alrededor de 50 alumnos que recibirán educación mediante la aplicación de contenidos, modalidad y metodología de trabajo que se adecuen a las necesidades productivas, laborales, culturales y organizativas de los pobladores.

Menos horas. Ya que a temprana edad los niños de comunidades rurales participan en las tareas productivas de sus familiares, el tiempo que pueden dedicarle al estudio dista mucho del que disponen los chicos en las zonas urbanas.

Alternancia. "Ante esta situación el cursado tendrá una modalidad de alternancia, que combinará una semana de estadía en la escuela, intercalada con otra de permanencia en el hogar", explicó Saal.

Las jornadas se dividirán en dos espacios pedagógicos: el primero abarcará toda la mañana y estará dedicado exclusivamente a trabajar contenidos articulados con problemáticas que surjan de la realidad de la región.

El segundo será por la tarde e incluirá actividades en torno a las necesidades comunitarias.

Proyectos autóctonos. Esta modalidad procura apoyar el desarrollo y fortalecimiento de proyectos productivos autóctonos, como carpintería, agricultura, producción caprina y el aprovechamiento del bosque nativo, además de promover procesos de reconstrucción y revalorización de la identidad y cultura campesinas.

Saal explicó que el programa tiende también a contrarrestar los índices de repitencia, la elevada deserción escolar y la existencia de un importante número de alumnos con sobre edad escolar.

La propuesta cuenta además con el seguimiento y el asesoramiento de docentes e investigadores de la Facultad de Filosofía y Humanidades y de la Escuela de Trabajo Social de la UNC. l (Télam)

Asambleas

En el proyecto de escuela rural cogestionada está previsto realizar asambleas cada tres meses, donde los actores involucrados evalúen la marcha del proyecto, debatan los rumbos futuros de la escuela y propongan trabajos voluntarios, presupuestos, reglamentos, acuerdos de convivencia y contenidos a trabajar.