Tras más de 50 años sonando el rock es, a esta altura, una cultura universal. Sin pretender emparentarlo con el deporte, más precisamente con el fútbol, ya se puede pensar en el rock no sólo como actividad a la cual dedicarse profesionalmente sino también como un pasatiempo que eligen cada vez más chicos. Algunos sólo quieren divertirse y en lugar de una pelota prefieren colgarse una guitarra, sin el menor ánimo de ser Eric Clapton.
Si la música es algo que estimula la formación de cualquier persona y desde hace décadas figura en los planes curriculares, debería ser natural que el rock comience a ocupar espacios en las aulas. Más allá de una clase de música, la llegada del rock a la escuela a través de festivales también se presenta como algo piola desde el momento en que ofrece un ámbito distinto para compartirlo.
La realización de estos festivales, a la manera de los intercolegiales de fútbol, será una tendencia ante la cual la escuela, si se resiste, estará haciendo gala del anacronismo que tantas veces incluye en su oferta educativa. Una conjunción de hechos y factores —entre otros, cuestiones de mercado, la tragedia de Cromañón y la tendencia a proscribir que tienen los gobernantes ante el peligro que implica tener que laburar en serio— constituyen una crisis de espacios para expresarse a través del rock. Si bien en Rosario hay lugares donde tocar, no alcanzan para contener a las más de mil bandas locales. Si la escuela puede aportar su infraestructura para eso, muchos chicos lo van a agradecer: podrán tocar para sus amigos y familiares sin tener que exponerse a esos comerciantes que ven un gran negocio en hacerles vender entradas anticipadas o cobrarles para que puedan tocar. Una buena forma de divertirse o, por qué no, empezar una carrera. Si no, ¿para qué sirve la escuela?
Por Lucas Ameriso
Por Nicolás Maggi