Antes cuando un profesor entraba a clases todos se paraban para saludar, sin importar si era malo o extraordinario, porque la autoridad se la daba el cargo. Hoy si se es un mal profesor, esa autoridad no está, hay que ganársela". La opinión es del ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, y la ofrece sobre un tema clave como lo es la construcción de la democracia en la escuela.
En medio de los anuncios oficiales acerca de la distribución masiva de netbooks en las escuelas, Silvia Bacher propone reflexionar acerca del sentido de estas innovaciones en las aulas. Sostiene que la apropiación de estas herramientas pueden ser "puentes para una educación de calidad". Pero para que esto sea posible, invita a discutir el para qué de la educación en la era digital. Y luego sí, pensar cuál es la mejor estrategia para alcanzar los objetivos que se trazan.
Existe una alta valoración de los maestros sobre la importancia social de su trabajo, que no condice con la impresión social del mismo". Esta es una de las conclusiones de una investigación realizada por docentes de distintas escuelas escuelas rosarinas. El trabajo sostiene que esta contradicción repercute en la salud de los educadores.
Ya no alcanza con saber inglés. Conocer una segunda lengua extranjera es lo que marca la diferencia en la proyección laboral de los estudiantes y en su formación universitaria. Con esta convicción los profesores de francés defienden la enseñanza del idioma en las aulas. Un congreso internacional realizado en Rosario en abril pasado abrió el debate sobre el aprendizaje de los idiomas en la escuela obligatoria.
Desde septiembre de 2009, funciona un servicio educativo en la empresa "La Mucca", industria láctea de capitales mexicanos, de la localidad de Díaz. La iniciativa es definida "como la primera experiencia en el departamento San Jerónimo y del Núcleo Nº 10.016 de Alfabetización y Educación Básica de Adultos.
Por Juan Mascardi (*) / Todos somos obesos. Las pantallas transmiten en forma continua. Los contactos son virtuales. El poder lo ejerce una corporación hegemónica que pulverizó al Estado. El confort inmediato de un capitalismo hipermoderno hace de la vida un sitio aséptico, soñado. Claro, esto ocurre en una nave, ya que en el plantea Tierra sólo queda, aparentemente, basura.
Hasta el 28 de mayo hay tiempo de participar del concurso "Volver al tren. Imágenes y relatos del ferrocarril en Santa Fe", impulsado por la Cámara de Diputados y dirigido a todos los alumnos de 5º grado a 5º año de la provincia. El diputado Pablo Javkin, autor del proyecto, explicó que el fin es "fomentar el conocimiento de la historia del ferrocarril en las generaciones de jóvenes que no contaron con la oportunidad de dimensionar el valor histórico, cultural, patrimonial, socioeconómico de los trenes".
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